Patricia Dionne

Professeure titulaire et directrice du CÉRTA

Patricia.Dionne@USherbrooke.ca

(819) 821-8000 poste 61208

Département d’orientation professionnelle
Faculté d’éducation, Université de Sherbrooke

Expérience de travail

2025 à aujourd’hui : Professeure titulaire (Département d’orientation professionnelle, Université de Sherbrooke)
2020 à 2025 : Professeure agrégée (Département d’orientation professionnelle, Université de Sherbrooke)
2015 à 2020 : Professeure adjointe (Département d’orientation professionnelle, Université de Sherbrooke)
2009 à 2012 : Professionnelle et coordonnatrice du projet Développement d’une approche visant à mobiliser la clientèle dite éloignée du marché du travail (CÉRTA)
2008 à 2014 : Chargée de cours (Département d’orientation professionnelle, Université de Sherbrooke)
2003 à 2009 : Conseillère d’orientation (Centre d’orientation et de recherche d’emploi de l’Estrie et Commission scolaire de la Région-de-Sherbrooke)

Diplômes obtenus

Ph. D. (éducation), Université de Sherbrooke
M. A. (orientation), Université de Sherbrooke
B. Éd. (information et orientation professionnelles), Université de Sherbrooke

Membre de l’Ordre des conseillers et des conseillères d’orientation du Québec (OCCOQ)

Intérêts de recherche

Activité et counseling de carrière groupal
Intervention en orientation auprès d’adultes en situation de pauvreté, de précarité ou ayant des troubles de santé mentale
Apprentissage et développement des adultes dans une perspective culturelle-historique de l’activité
Méditation des instruments langagiers
Bilan de compétences
Transitions des personnes immigrantes

Dernières publications

Dupuis, A., Lachance, A., Rancourt-Tremblay, Z. et Dionne, P. et Abat-Roy, V. (2026). Adaptation d’un programme de prévention de l’anxiété en situation de choix de carrière auprès de jeunes autistes en milieu scolaire. Revue canadienne de développement de carrière, 25(1), 18-36.

Viviers, S., Dionne, P. et Roy-Lafrenière, J. (2025). La collaboration interprofessionnelle chez les conseillères et conseillers d’orientation au Québec : le métier mis à l’épreuve. Revue formation et profession, 33(1), 1-16.

Bonnemain, A., Dionne, P., Cromer, D. (2025). L’expérience-déclic, entre affect et concept dans le développement de l’organisation : un exemple en clinique de l’activité. Psychologie du Travail et des Organisations.

Brien, A., Bilodeau, C., Savard, R. et Dionne, P. (2025). Examining the associations between reflexive self-awareness and self-compassion on early supervisory alliance development in Canadian counseling and psychotherapy trainees. Training and Education in Professional Psychology.

Dionne, P., Saussez, F. et Dupuis, A. (2025). Social and professional integration processes of refugees participating in community-based groups: restoring a deteriorated social fabric. Mind, Culture, and Activity, 1–14.

Dionne, P., Supeno, E., Demers, V., Ducharme, M.-I. et Lagueux, F. (2025). Group counseling to help women with mental health issues find employment: a cultural-historical analysis of work counselors' activity. International Journal for Educational and Vocational Guidance.

Dupuis, A., Rancourt-Tremblay, Z., Dionne, P., LeBreton, D. et Lane, J. (2025). La relation entre les inégalités socioéconomiques et l’anxiété en situation de choix de carrière: l’apport de l’analyse de l’activité. Recherches qualitatives, 44(1), 12-37.

Lachance, A., Dionne, P. et Savard, R. (2025). Professional Development in Group Career Counseling: Contribution of Supervisory Interventions During Triadic Clinical Supervision. The Journal for Specialists in Group Work, 1-18.

Lachance, A., Dionne, P., Tougas, A. M. et Dupuis, A. (2025). Santé mentale et inégalités sociales: apports, défis et contraintes de la recherche qualitative. Recherches qualitatives, 44(1), 1-11.

Longo, E., Dionne, P. et Bourdon, S. (2024). Les trames de fond de la réussite : comment les normes sociales individualisent les parcours. Sociologie et société, 56(1-2), 369-391.

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Centre d’études et de recherches sur
les transitions et l’apprentissage
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