Serigne Touba Mbacké Gueye

Professeur agrégé

serignetoubambacke.gueye@uqat.ca

(450) 372-6614 poste 1223

Professeur de philosophie

Expérience de travail

2011 à aujourd’hui : Professeur de philosophie (Cégep de Granby)
2012 à 2014 : Chercheur postdoctoral (CSSS-IUGS-CAU; Université de Sherbrooke)
2011 : Professionnel de recherche (Université de Sherbrooke)
2010 à 2011 : Assistant de recherche (CSSS-IUGS-CAU; Université de Sherbrooke)
2009 à 2010 : Professeur de philosophie (Académie d’Amiens, France)
2008 : Chercheur invité (Université de Sherbrooke)
2008 : Chargé d’étude (Espace Picard pour l’Intégration, Amiens, France)

Diplômes obtenus

Post-doctorat (travail social), CSSS-IUGS-CAU-Université de Sherbrooke (École de travail social)
Ph. D. (science politique), Université de Picardie Jules Verne, Amiens, France
Master II (science politique), Université de Picardie Jules Verne, Amiens, France
Maîtrise (science politique), Université de Picardie Jules Verne, Amiens, France
Maîtrise (philosophie), Université de Bretagne Occidentale, Brest, France
Licence (Baccalauréat) (philosophie), Université de Bretagne Occidentale, Brest, France
DUEL 2 (DEUG) (philosophie), Université Cheikh Anta Diop, Dakar, Sénégal

Intérêts de recherche

Politiques publiques
Politiques sociales
Politique du logement social
Mixité sociale
Discrimination et égalité des chances
Pauvreté et exclusion
Éthique et gouvernance
Innovation pédagogique

Dernières publications

Gueye, S.T.M. (2020). Wolfgang Blankenburg. Dans J. Quintin et C. Thiboutot (dir.), Les grandes figures de la psychopathologie existentielle (p. 121-137). Montréal, Canada : Liber.

Gueye, S.T.M. (2017). Une pédagogie partenariale : quand des experts se prêtent à l’exercice et aident les étudiants à comprendre le sens pratique de la philosophie. Innovations Pédagogiques, nous partageons et vous? La coopération professeur-étudiant, Réflexion, 4(1), 25-34.

Gueye, S.T.M. (2016). De la pensée prioritaire à la priorité de la pensée. In J. Quintin (dir.), Le dialogue dans l’acte éducatif et la relation de soi : Donner une voix à la vie, 73-90. Montréal : Liber.

Gueye, S.T.M. (2016). Philosopher en milieu communautaire : une immersion réflexive pour mieux comprendre la vulnérabilité sociale comme obstacle à la citoyenneté. Innovations Pédagogiques, nous partageons et vous ? Retour d’expériences, Réflexion, 3(1), 58-66.

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les transitions et l’apprentissage
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