Notice bibliographique
Kalubi, J.-C. et Granger, N. (2015). Les cercles d’apprentissage et d’inclusion comme dispositif d’aide aux élèves du secondaire : effets de la participation des enseignants sur la transformation de leurs pratiques professionnelles. Dans J.-C., Kalubi et L., Gremion. Intégration/inclusion scolaire et nouveaux défis dans la formation des enseignants (182-203). Canada : Éditions Nouvelles.
