Notice bibliographique
Simplicio, E. C., Tomaz, C. R. L. F. et Feitosa, M. J. T. O. (2021). Les perspectives d’enseignement à propos des activités ludiques dans l’éducation de la petite enfance dans un contexte de pandémie : une étude dans une école privée. Dans A. V. Da Silva, G. C. C. Da Silva, P. A. De Castro et R. J. De Sousa Cavalcanti (dir.). Actes du VII Congrès National de l’Éducation. Tenu à Campina Grande les 2, 3 et 4 décembre 2021 (p. 1-12). Realize Editora.
Résumé
A Educação Infantil é considerada como a primeira etapa da educação básica na vida da criança, é nesta etapa que ela vai começar sua interação e socialização com outros seres. No Brasil, a chegada inesperada da pandemia ocasionado pelo Coronavírus SARS-CoV-2 (Covid-19), professores e gestores tiveram que se adequar a outras formas de levar o conhecimento aos alunos, em especial, da Educação Infantil. Partindo disto, a pesquisa tem como objetivo investigar as perspectivas lúdicas adotadas por docentes com crianças da Educação Infantil, em especial, do nível I e II de uma escola da rede privada frente ao contexto de Pandemia do COVID-19. A fim, de alcançar o objetivo proposto o trabalho foi executado a partir dos seguintes procedimentos metodológicos, feito um levantamento bibliográfico e uma pesquisa de campo, do tipo estudo de caso, sendo de abordagem qualitativa, com objetivo descritivo/exploratório, aplicado um questionário com perguntas abertas com duas professoras de uma escola da rede privada de Natal. Partindo disto, verificou-se que as professoras durante o período de pandemia conseguiram realizar atividades lúdicas mesmo estando em um período de distanciamento social, alegaram ter dificuldades e estratégias para envolver os alunos a se engajarem nas atividades durante as aulas que eram propostos jogos e brincadeiras. Esta pesquisa é relevante para se entender quais foram as estratégias lúdicas que as docentes, adotaram com as crianças no momento de isolamento social, assim também, como pontuar a importância do profissional da educação, buscar se qualificar mediante as ferramentas metodológicas digitais.
