Audrey Dupuis

Professeure adjointe

audrey.dupuis@umoncton.ca

Département d’enseignement au secondaire et des ressources humaines (DESRH)
Université de Moncton

Expérience de travail

2022 à aujourd’hui : Professeure, Département d’enseignement au secondaire et des ressources humaines (DESRH), Université de Moncton
2021-2022 : Professionnelle de recherche, Centre d’études et de recherches sur les transitions et l’apprentissage (CÉRTA) et Centre RBC d’expertise universitaire en santé mentale, Université de Sherbrooke
2017-2021 : Chargée de cours, Faculté d’éducation, Université de Sherbrooke
2016-2019 : Conseillère d’orientation, Centre de services scolaires de Saint-Hyacinthe

Diplômes obtenus

Doctorat en éducation, Université de Sherbrooke
Maîtrise en orientation professionnelle, Université de Sherbrooke
Baccalauréat en psychologie

Intérêts de recherche

Counseling groupal
Choix de carrière à l’adolescence
Santé mentale
Transition secondaire-cégep

Dernières publications

Dupuis, A. et Bourgeois, C. (2023). Les processus d’apprentissage et de développement en contexte de counseling de carrière groupal en ligne. L'orientation scolaire et professionnelle, 52(4), 709-732.

Dupuis, A. et Saussez, F. (2022). Le groupe de counseling de carrière pour la prévention de l’anxiété en situation de choix de carrière : un soutien aux parcours d’apprentissage des élèves ? Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 24(1), 66–86.

Therriault, D., Lane, J., Houle, A.-A., Dupuis, A., Gosselin, P., Thibault, I., Dionne, P., Morin, P. et Dufour, M. (2022). Effects of the HORS-PISTE universal anxiety prevention program measured according to initial level of student problems. Psychology in the Schools 1-20.

Dupuis, A., Dionne, P. et Saussez, F. (2021). L’intervention groupale pour la prévention de l’anxiété en milieu scolaire : une analyse critique des écrits. Revue canadienne du développement de carrière, 20(2), 40-58.

Houle, A.-A., Dupuis, A., Dionne, P., Lane, J. et Therriault, D. (2021). L'apport du journal de bord dans l'évaluation de programmes de prévention de l'anxiété déployés en milieu scolaire dans une perspective de pérennisation: le cas du programme HORS-PISTE. Revue canadienne d'évaluation de programme, 36(1).

Lane, J., Therriault, D., Dupuis, A., Gosselin, P., Smith, J., Ziam, S., Roy, M., Roberge, P., Drapeau, M., Morin, P., Berrigan, F., Thibault, I. et Dufour, M. (2021). The impact of the COVID-19 pandemic on the anxiety of adolescents in Québec. Child & Youth Care Forum.

Dionne, P. et Dupuis, A. (2019). Cultural-Historical Activity Theory: Group Career Counselling for Social Justice of Racialized Women. In N. Arthur, R. Neault et M. McMahon (dir.), Career Theory and Models at Work: Ideas for Practice (p. 103-114). Ottawa : CERIC.

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Centre d’études et de recherches sur
les transitions et l’apprentissage
Université de Sherbrooke
Faculté d’éducation
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